Home坂田 桐子 副学长（学生支援?ダイバーシティ担当）
私の専门は社会心理学で、大学院生の顷から「リーダーシップとジェンダー」を研究テーマの一つとしてきました。高校までは、生徒会长や部活动の部长を女性が务めることも珍しくなく、男女の间に学力や统率力などの能力差を感じたことはありませんでした。それにもかかわらず、大学进学后に社会へ目を向けると、女性のリーダーが极めて少ないという现象に素朴な疑问を抱いたことが、研究の出発点でした。
こうした研究を続けてきたせいか、40代后半で拝命した男女共同参画担当副理事をはじめ、心理学専门领域长、学生支援?ダイバーシティ担当副学长など、「长」の付く役职を务めることになっても、研究と大学运営を対立的なものとして捉えることはあまりなかったと思います。もちろん、大学运営に携わることで研究に使える时间は少なくなります。しかし、研究で得た知识を実践に活かし、実践から得た新たな知识や経験を再び研究に还元できると考えました。実际、大学运営に携わる中で、次の研究アイデアにつながる経験をいくつか得ることができました。
リーダーシップ研究の分野には膨大な実証研究の蓄积があり、様々な理论が提唱されています。その知识は私の中に蓄积されているのだから、あとは自分が置かれている状况を适切に把握し、それらをうまく活用すればよいのだろうと思っていました。しかし、最初に拝命した男女共同参画担当副理事の职は、教授昇任から1年も経たないうちの着任だったこともあり、右も左も分からないことばかりで、知识の応用どころではありませんでした。
所属部局の组织构造や制度をなんとなく理解している程度で、大学全体の组织构造などほとんど把握できておらず、全学の会议に出席するのも初めてという有様でしたから、苦労するのも当然です。ともかく与えられた役割を果たすことに精いっぱいで、まるで重たくて体に合わない「副理事を象った着ぐるみ」を着ているような感覚でした。失败も色々ありましたが、学びも大きかったと思います。
あれから十数年が経ち、现在はさらに重たい「副学长」という役割を担っています。しかし心理的には以前より多少の余裕ができ、理论と実践の间を行き来することも、ある程度できるようになりました。また、求められる役割に自分を合わせるだけでなく、その役割の中に自分らしさを出していくことも、少しずつできるようになったと感じています。そのことが组织にとっても良い効果をもたらしていることを愿っています。
私の研究テーマは少し特殊かもしれませんが、人文社会科学分野の研究者にとっては、大学运営に携わる経験が研究に新たな视点をもたらすことも少なくないように思います。また、自然科学分野の研究者にとっても、视野を広げ、研究チームの运営やマネジメントに役立つスキルを身に付ける机会になるかもしれません。もちろん、キャリアの选択は人それぞれです。しかし、そのような机会が巡ってきたら、是非一度、前向きに検讨してみてはいかがでしょうか。
ちなみに、「リーダーシップ」とは、「组织?集団目标の达成に向けてメンバーの诸活动に影响を与える过程」であり、本来は组织や集団のメンバーであれば、役职の有无にかかわらず谁もが発挥できるものです。これはリーダーシップ研究分野において、ほぼ共通の认识となっています。组织や集団の目标やミッションを理解した上で、どうすればそれを実现できるかを考え、自ら行动を起こしたり、周囲の人々を巻き込んだりしているのであれば、それこそがリーダーシップの萌芽です。もちろん、その结果が组织目标の达成に効果的であったかどうかは别の问题です。しかし、たとえ効果的でなかったとしても、失败から谦虚に学べばよいのではないでしょうか。まずはリーダーシップが発挥されなければ、目标达成に近づくこともできません。
あなたの知识、あなたの视点を活かして、あなたらしいリーダーシップを存分に発挥してください！
（2026年10月掲载）
＊所属?职名等は掲载时点のものです。
